“ALMARIO, espacio para la meditación”

UNIDAD I TALLER III 2DO SEMESTRE 2007
“ Construir un soporte arquitectónico significativo, de escala individual, que permita al individuo despojarse de su cotidianeidad y adentrarse en las profundidades de su alma y desde allí relacionarse consigo mismo y con el entorno natural.”
“Pleno de méritos, pero es poéticamente que habita el hombre.”

LUGAR:
Acceso a Cerro Provincia, camino a Farellones.
PROGRAMA RECINTOS:
Atrio
Vestíbulo
Sala para Meditación
Terrazas relacionadoras con el exterior

01.-Alliende Jorge

02.-Arriagada Claudia

03.-Avilés Katherine

04.-Cabrera Juan

05.-Castillo Mario

06.-Chacón Loreto

07.-Gálvez Hugo

08.-Jiménez Camila

09.-Mery Ignacio

10.-Olivares Pia

11.-Orellana Marco

12.-Ossa Kattia

13.-Pacheco Valentina

14.-Santiago Cristian

15.-Serrano Javiera

16.-Toyos José

17.-Ureta Romina

18.-Vargas Denisse

19.-Velasco Patricio

20.-Velasquez Sebastián

21.-Zuñiga Alberto

B) Competencia:
B.1. Cognitivas.
Proyectar un LUGAR a partir de una intención con sentido, teniendo como soporte un programa arquitectónico de complejidad primaria y un lugar acotado de cualidades pregnantes dentro de un contexto natural.
Proyectar un a obra arquitectónica de complejidad básica que sea la articulación materíca de un soporte de un universo de creencias y que se relaciona intencionadamente con un lugar geográfico natural creando un nuevo Lugar. Dicha Obra nueva debe explicitar las condiciones materiales propias de un cuerpo erguido en el espacio y que acoge actos definidos.
Tematizar una problemática arquitectónica de nivel básico y ser capaz de expresarla en un Caso.
Definido el Caso, ser capaz de Tematizar arquitectónicamente el caso, elevándolo desde la categoría de Objeto construido a la de Sujeto Arquitectónico.
Analizar un medio natural a escala de lugar particular y descubrir las distintas cualidades que presenta, extraerlas y explicitarlas.
Analizar obras de arquitectura y reconocer el pensamiento que las estructura y su organización básica.
Analizar comprender y explicitar conceptos que justifiquen la intervención en un lugar.
B.2. Procedimentales.
La actividad Proyectual, con lleva en sí misma una problemática de comunicación, por consiguiente es materia preponderante que el estudiante tenga la capacidad de comunicar clara y coherentemente su propuesta.
Proyectar una propuesta arquitectónica, presentarla y comunicarla coherente y claramente mediante medios gráficos y volumétricos al Taller.
Observar, registrar y medir los elementos de la situación natural considerada como materia a intervenir por un proyecto arquitectónico, expresarla y comunicarla claramente al Taller.
Investigar Referentes arquitectónicos en tres niveles:
Referentes programáticos
Referentes de Lenguaje
Referentes de Localización.
presentar y comunicar claramente al taller, el análisis y las conclusiones de dicha investigación.
B.3. Actitudinales
Practicar el trabajo en equipo participativo y colaborativo.
Promover la pasión por la disciplina.
Promover y practicar valores de responsabilidad, esfuerzo, rigurosidad y entrega por el trabajo del Taller.
Promover y practicar la lectura crítica del trabajo del Taller.
Discernir y practicar el uso del tiempo de acuerdo al rendimiento personal.

C) Objetivo habilitante En Taller III se introducen como soportes del proyecto las realidades de LUGAR y de PROGRAMA, definiendo el área de intervención en un lugar “natural” en donde las características ambientales, en sus dimensiones físicas, topográficas, topológicas, climáticas, etc. sean relevantes, y en cuanto al programa la construcción de una estructura de proyecto con sentido que de cuenta previa de la naturaleza y orden del proyecto como realidad en potencia.

D) Formato de Evaluación Final de la Unidad: La Entrega Final del la etapa será un proyecto, el que se deberá presentar y exponer grafica y volumetricamente ante una comisión que evaluará el proyecto.
- Criterios de Evaluación:
1.-Fundamento de la Proposición.: Pensamiento estructurador del Proyecto.
2.-Relación con el lugar en que se emplaza la propuesta: El paisaje como fundamento de la propuesta.
3.-Construcción del Programa: El sentido del Proyecto.
4.-Estructura del Proyecto: La estructura de orden. Los elementos constitutivos, la jerarquía y la relación entre estos elementos.
5.-Habitabilidad y dimensionamiento: La medida y las relaciones escalares.
6.- Coherencia Sintáctica: Proposición de Lenguaje.
- Condiciones Normalizadas de Entrega:
1.-Lámina de análisis y vocación del Lugar
2.-Lámina de Fundamento: el nombre del Proyecto.
3.-Planta de Ubicación: escala 1: 2.000
4.-Planta de Emplazamiento: escala 1:2 50
5.-Planos de Arquitectura: escala 1: 50
Plantas- cortes-fachadas
6.-Modelo volumétrico en cartón monocolor: escala 1: 50

E) Desglose de Contenidos y Actividades a Realizar: Exposición del Encargo por parte del equipo docente
Visita y análisis del terreno y exposición al taller
Estudio de referentes y exposición al taller
Proposición conceptual : El fundamento
Etapas del Proyecto:
1º modelo - Planimetría general
2º modelo – Plantas de arquitectura
3º modelo - Planos de arquitectura
Entrega Final

F) Recursos para el Desarrollo de la Actividad:
Vista a terreno guiada por el equipo docente
Exposición teórica del equipo docente sobre el tema
Referentes
Croquera formato oficio, que registra todo el proceso proyectual
Carpeta de cartón que contiene todos los planos del proceso proyetcual

G) Plazos (Organización del Tiempo): 5 semanas
Análisis del lugar: 1semana
Proposición conceptual: 1 semana
Desarrollo proyecto: 3 semanas